明治四〇年(一九〇七)の義務教育年限の四年から六年への延長は、校舎の増設、教員の増加など多くの財政的負担増を不可避としたから、町村によっては様々な問題が起ったことは、前にもみたとおりである。しかし教育は国家が国民統合のため、具体的には一等国意識の高揚の手段として重視したことは勿論であったが、次第に国民の中に定着してきた面も見過すことが出来ない。それは不就学者が次第に少なくなり、また高等科の設置や実業補習学校の開設など、中等学校以外の小学校卒業後の教育への関心が高まってきたことにもあらわれていた。夜間の補習学校には、大正末期設立の青年訓練所のように徴兵年齢までの組織訓練を目的とした軍事教練的要素もあったが、大正八年からは女子部も設けられるなど、地域や青年の教育に対する要求が底流にあったことも事実である。
　こうした教育に対する国の要請や、地域の要求の変化をみるため、水海道小学校の「沿革誌」から、一例として大正八年における同校の動向をみておきたい(第四〇表)。
　

　
　第一次世界大戦によって、日本経済は思いがけない好況に転じ、農村部にも波及した。大正八年には戦争が終結し、七月には水海道でも「世界平和克復祝賀式」が行われ学校からも旗行列に参加した。
　皇室関係行事や神社参拝、さらに郡視学の来校が学校の重要行事として度々みられたのは、戦前期には日常的であったが、そうした行事の間に、いくつかの新しい傾向がみられる。
　同町においては、それ迄の校舎が次第に手狭まになり、また立地条件にも問題があり、明治四二年、九か月間の建設期間を経て、校舎の移転、新築が行われた。これは同町における教育熱の表われであったが、この頃から「全校児童学芸会」が、運動会に並ぶ年間行事となっていった。大正八年にはみられないが、この学芸会には父兄多数の参観があり活況を呈した。
　児童が中心の行事としては、全校の綴方や書き方、裁縫の作品展覧会が行われ、時には郡単位や、「実業の日本社」主催の展覧会への出品などがみられた。また高等科の修学旅行や運動会は毎年行われた。
　父兄懇談会なども行われ、郡教育会主催の講演会が開催され、家庭や教師の研修活動も重視されるようになった。
　この様に明治末期から大正期にかけては、学校教育の充実、地域全体が教育に寄せる関心が高められていった。こうした中で、大正期の新しい文化的活動等も花開いてくる。