昭和初期は、大正期の児童中心主義の流れを受けた教育実践もみられたが、次第に国家主義、軍国主義に立脚する「国民錬成教育」に移行していった。
　このことを、国定教科書の改訂の動きからみてみよう［図22］。

［図22］ 国定教科書の改訂

　算数や理科の教科書には、教科の性格上戦時的な内容は強くはないが、『カズノホン一』には、軍艦、飛行機、日の丸の旗などの絵が使用され数を数えたり、計算させたりしている。『初等科理科三』では、卵のからで潜水艦を作ろうとか、（1）金物集めで、
　
　戦争ヲスルニハ、軍艦、鉄砲、大砲、戦車、飛行機、弾ナドガイル。コレヲツクルニハ、イロイロナ種類ノ金物ガ必要デアル。私タチハ、イツモ気ヲツケテヰテ、金物ヲムダナク使ヒ、少シデモ捨テナイデオイテ役ニ立テヨウ。
　
　とあり、戦時的色彩がみられる。
　このような教科書によって、どのような錬成教育がなされたかは、当時の児童の作文から読みとることができる。