麻布小学校では大正13年に校長が交代し、学校雑誌『あざぶ小学』15号に新任のあいさつを寄せている。

「児童に自ら研究させる教育法」は青南小学校の自習時間に近いものを感じさせる。ただしまずは、そのための参考書が必要、つまり参考書が整うまではできない、というスタンスにも読み取られる。この号は、口絵に皇太子（後の昭和天皇）の結婚を記念した写真や祝辞が載せられた号で、権威主義的な考えも感じられる。
神応（しんのう）小学校は大正15年の『学校家庭通信』第5号で「本校の教育」と題して学校の教育方針を示している。「本校は教授上の方針として、児童の実力養成を主眼としてゐます」。そのために「教授は須らく反復練習に重きを置き、教授事項を確実に児童の所有ならしめ、児童をして出来るだけ自ら働かしめ、自ら考へしめ、且つ一度学習したる智識技能はあらゆる機会に於（おい）て之を発表せしめ、児童の脳裡（のうり）に印象せしめ、其の応用自在ならしめんことを力（つと）めて居ります」。
「自ら働かしめ、自ら考へしめ」というところに、青南小や麻中小の「自習時間」「自学自習」に通じる新教育の影響が、わずかながらも認められる。しかし全体的には、大正8年の白金小学校が示した、子どもが習得した知識を自在に応用できるようにする、という考えとほとんど異ならない。
新教育の理念は、港区域の小学校にも確実に影響を与えた。ただ、新教育の理念を解釈して独自の実践を行うか、新教育の理念は理解しながらも従来の実践を継続するか、学校による取り組み方には違いがあった。