（1）設備計画の基本的な考え方
　区は、平成28年3月に「第4次港区環境率先実行計画」を策定しました。区有施設の面積あたりの二酸化炭素排出量について、平成28年度から平成32年度までの5年間で、平成24年度から平成26年度までの平均から10％削減し、毎年2％以上の削減を目指しています。
　さらに、この削減目標達成に向けた指標として、区有施設の面積あたりのエネルギー使用量を、平成28年度から平成32年度までの5年間で平成24年度から平成26年度までの平均から5％削減し、毎年1％以上の削減を目指しています。
　小学校新設校舎及び幼稚園新設園舎の設備に関しては、これらの具体的な実施計画の目標に則して、二酸化炭素排出量及びエネルギー使用量の削減を図ります。
　また、ICT環境の整備や環境学習に配慮した計画とします。
　
（2）電気設備計画
　1）多様な学習環境の創出
　・学校の中心に図書・ICT室を一体的に設え、児童の調べ学習やグループ学習など多様な活動を支援するICT環境を整備します。
　
　2）環境共生を日常的に体験しながら学べるエコ・スクールを実現
　・電気使用量の計測を行い、日常生活でのエネルギー消費実態を把握できるシステムとします。
　・LED照明器具の採用や、明るさセンサー、人感センサーによる照明制御を積極的に導入し、照明負荷の削減を行います。
　・児童が自ら削減に参加できるよう、照明の点滅は手元での手動操作を可能とします。
　・太陽光発電システムを導入し、天候の状態と発電量が確認できる表示を行います。
　
　3）地域の生涯学習の場として、使いやすく安全に配慮した設備システム
　・地域開放エリアと学校専用エリアと区分を明確にし、放送ブロックや照明点滅区分の計画、防災・防犯ブロックの設定を行います。
　
（3）機械設備計画
　1）自然エネルギーを活用した設備計画
　・階段を利用した高低差換気など自然エネルギーを積極的に活用し、高い省エネルギー性を実現します。空調システムは、東日本大震災以降の電力供給の状況を鑑み、また、環境配慮、維持管理性、経済性等を考慮して個別空調方式、GHPを主体とします。災害時の対応や各室の利用実態に合わせて、EHPの併用も検討します。
　
　2）環境共生を日常的に体験しながら学べるエコ・スクール
　・エリアごとの消費エネルギーを測定し、数値化することで学校活動による省エネルギー消費の実態を実感できるシステムとします。
　・施設そのものを環境学習装置として位置づけ、環境システムは児童が直接見て触れることができるように設置し、実体験としての学習環境を充実させます。
　
　3）地域の生涯学習の場として、使いやすく無駄のない設備システム
　・地域開放施設としての時間外利用に対応して、部分運転の操作性や効率のよいシステムを構築します。
　・機器や配管の更新に必要なスペースを確保して、施設全体の耐久性を向上させます。
　
　4）機械換気設備による地下の湿気対策
　・24時間換気設備の導入、換気設備の配置の工夫で、地下の結露防止を行います。