みなときっず「育ちと学び」をつなぐ小学校入学前教育カリキュラム

あいさつ　[港区長　武井　雅昭]

あいさつ　[港区教育委員会　教育長　小池　眞喜夫]

小学校入学前教育カリキュラムに期待すること

第1章　港区が目指す「幼児期の教育」

1　港区が目指す「幼児期の教育」の推進理念

2　育ちと学びについて

3　港区の教育・保育の現状

（1）保育園・幼稚園・小学校の連携

（2）「小1問題」（＊3）

4　「小学校入学前教育カリキュラム」作成の目的

5　港区の特色

（1）港区らしさ

（2）家庭と連携した質の高い「幼児期の教育」の実現

第2章　基本的な考え方

1　「小学校入学前教育カリキュラム」の基本的な考え方

2　小学校入学前までに目指す姿

3　大切にしたい「三つの力」

（1）「三つの力」の考え方

（2）「三つの力」の具体的な視点

（3）接続期の考え方

第3章　小学校入学前教育カリキュラム

1　小学校入学前教育カリキュラム

（1）保育園・幼稚園で身に付けさせたい内容

（2）5歳児のカリキュラムの作成におけるポイント

2　スタートカリキュラム

スタートカリキュラムの例

【実践例1】　時間配分の工夫

【実践例2】　港区ならではの「国際科」

【実践例3】　文字指導の工夫

【実践例4】　教科と教科の関連性を図った指導の工夫　－生活科と国語科－

【実践例5】　幼児期の経験を生かす配慮　－特別活動の工夫－

第4章　連続性・一貫性のある実践例

実践例1　数量の感覚を豊かにする「リレーごっこ」

実践例2　時間を意識する「もうすぐ会が始まるよ」

実践例3　言葉で伝え合う「園の思い出を振り返り、みんなで話し合おう」

実践例4　友達と協力する「劇遊びの準備をする」

第5章　家庭との連携

1　家庭との連携

（1）三つの力を視点にした家庭との連携のポイント

（2）学級懇談会における工夫　－幼稚園の取組例－

2　特別な配慮を必要とする子どもの支援

（1）就学までの準備【保育園・幼稚園が行うこと】

（2）就学までの準備【小学校が行うこと】

資料

港区小学校入学前教育カリキュラム検討委員会設置要綱

港区小学校入学前教育カリキュラム検討委員会及びワーキングの経過

港区小学校入学前教育カリキュラム検討委員会委員名簿

港区小学校入学前教育カリキュラム検討委員会ワーキング委員名簿

[奥付]