【弘前市立弘前図書館】詳細検索

通史編5(近・現代2) （弘前高校の生徒自治会）

昭和二十四年四月に文部省から出された「新制中学校・新制高等学校望ましい運営の指針」は、教職員は、その指導のために、民主主義教育,近ごろ「直接民主主義」という言葉を聞くたびに、ぼくはあの生徒大会を想い出す。,当時の弘高は、ある意味で「民主主義」の実験室だった。　,戦後を引きずっていた昭和二十年代から三十年代にかけての高校生たちは、民主主義の洗礼を受けた初めての世代

通史編5(近・現代2) （敗戦と教育内容の切替え）

しかし、二十一年十月、青年学校公民教科書が文部省によって編纂され、戦後民主主義のあり方などが指導されるようになり

通史編5(近・現代2) （弘前へ帰る）

伊東の留守の間、戦後民主主義の潮流に抗して佐藤の民族主義復興のための悲劇的苦闘が行われるのである。

通史編5(近・現代2) （進駐軍の小学校視察）

日本人の民主主義精神の遅れを指摘したものであると思うが、そこに勝者のおごりと敗者に対する侮蔑があった。

通史編5(近・現代2) （独立不羈の陸羯南）

いまなお通用する民主主義の鉄則である。

通史編5(近・現代2) （虚弱な少年時代）

民主主義とは、青春とは、恋愛とは何かを問う一連の作品で、青春物作家、新聞小説家としての地位を不動のものとし